Ресурсная площадка

План работы Школы будущего первоклассника.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Ненецкого автономного округа

«Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»

Программа родительского клуба

«Школа будущего первоклассника»

Содержание

Пояснительная записка

Федеральные государственные стандарты четко определяют портрет современного выпускника детского сада. В рамках ФГОС готовность к школе определяется сформированностью «внутренней позиции школьника»: готовность принять на себя роль ученика, развитие мотивов учения, способность подчинить импульсивные желания сознательно поставленным целям, развитие моральных мотивов, способность критичной самооценки своих действий, предпочтение социальных способов оценки своих знаний.

Для целенаправленной подготовке детей к школьному обучению и успешной их адаптации  к школе необходимо организовать целенаправленную работу не только с детьми, но и с их родителями. Родителям и детям необходима помощь в подготовке и встрече с новой для них школьной ситуацией.

Для обогащения воспитательного опыта родителей, повышение эффекта семейной социализации дошкольников в преддверии школы, вовлечение родителей в образовательный процесс  в нашей ДОО организован семейный клуб «Школа будущего первоклассника».

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах готовности детей к школьному обучению, создание условий, способствующих успешной социализации, адаптации ребенка к новой, школьной среде.

Задачи:

• Подготовить родителей и детей к новой социальной роли – «родители ученика»
• Повысить компетентность  родителей в вопросах подготовки детей к школьному обучению.
• Учить родителей решать психологические и педагогические проблемные ситуации, связанные с подготовкой и обучением детей в школе, оказывать им эмоциональную поддержку через использование наиболее эффективных форм сотрудничества.
• Знакомить родителей с передовым педагогическим опытом, опытом семейного воспитания;
• Объединить усилия ДОУ и семьи в вопросах воспитания и развития детей.
• Укрепление детско-родительских отношений;

Содержание деятельности Клуба

• Ознакомление родителей с нормативно-правовыми документами.
• Выявление моментов, пугающих родителей при поступлении ребенка в школу и изменение их отношения к этим моментам
• Обучение родителей приемам и методам конструктивного взаимодействия с ребенком в кризисный период (7 лет), способам и приемам формирования каждого структурного компонента готовности ребенка к школе.
• Формирование адекватных родительских ожиданий по отношению к ребенку-школьнику.
• Размещение информационных материалов, освещающих проблему «Готовность ребенка к школе» в родительских уголках
• Организация выставок литературы, аннотированных статей, книг, методических и дидактических пособий по данному вопросу.

 Формы организации работы Клуба

• Конференция
• консультация,
• устный журнал
• круглый стол
• семинар – практикум
• мастер-класс
• деловая игра
• вечер вопросов и ответов.
• встреча педагогов школ и родителей
• презентация
• анкетирование родителей
• видеоролик - интервью с детьми
• игротренинг
• рефлексия
• лектории на сайте ДОО
• информационно-просветительские стенды;
• выставка дидактических игр и пособий
• рекомендации, сообщение, памятки, шпаргалки.

Участники клуба:  воспитанники подготовительных к школе групп, их родители, воспитатели и специалисты ДОО.

Программа рассчитана на учебный год. Занятия проводятся 1 раз в месяц, длительность занятий 40 минут.

План работы «Школы будущего первоклассника»  на 2018-2019 учебный год

Ожидаемые результаты:

• Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах готовности ребенка к школе и организации подготовки к школьному обучению;
• Формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на предшкольном этапе развития ребенка;
• Возрастание интереса родителей к деятельности ДОУ, школы.
• Отсутствие трудностей у родителей в оказании помощи ребёнку при подготовке к школьному обучению;
• Уменьшение факторов риска школьной дезадаптации, оптимальная адаптация детей к школе.

Список литературы

1. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования: Приложение к письму Минобразования России от 27 июня 2003г. №28 – 51 – 513/16.
2. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников: Методическое пособие. Е.П. Арнаутова, Г.Г. Зубова, Л.А. Ермакова, Е.А.Кулакова; Под ред. Е.П. Арнаутовой. – М.: Сфера, 2006. – 128 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
3. Сухих И. В игре готовимся к школе, журнал «Школьный психолог», август 1999, № 30.
4. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.: Просвещение, 1990.
5. Безруких М.М. Ступеньки к школе: Кн. для педагогов и родителей. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
6. Безруких М.М. Ребенок-непоседа: Тетрадь для занятий с детьми. Методические рекомендации. – М.: Вентана-Графф, 2001. – 64 с.: ил. – (Готовимся к школе).
7. Безхруких М.М. Леворукий ребенок: Тетрадь для занятий с детьми. Методические рекомендации. – М.: Вентана-Графф, 2001. – 64 с.: ил. – (Готовимся к школе).
8. Большова Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
9. Калинина Р. Тренинг развития личности дошкольник: занятия, игры, упражнения. 2-е изд., доп. и пераб. – СПб.: Речь, 2002.
10. Клюева Н.В. , Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
11. Лебедева А.Н. Развитие сенсомоторики детей старшего дошкольного возраста: Коррекционно-развивающая программа.
12. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2001.
13. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: ООО Издательство «Речь», 2002.
14. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). – СПб.: Речь, 2005.
15. Овчинникова Т.С., Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников. – СПб.: Речь, 2002.
16. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
17. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1996.